Combaterea analfabetismului funcțional necesită o abordare sistemică și multidimensională. La nivel european, răspunsul se conturează pe mai multe paliere.
Planul european pentru competențe de bază
Comisia Europeană a adoptat, în toamna anului 2025, o „Recomandare privind capitalul uman în Uniunea Europeană”, care invită statele membre să acționeze în șase direcții strategice pentru perioada 2026-2027, printre care consolidarea competențelor de bază (literație, matematică, științe, competențe digitale) la toate nivelurile de educație și promovarea investițiilor în formarea adulților.
Pentru 2026, Comisia a anunțat un „Plan de Acțiune pentru Competențe de Bază”, menit să stimuleze alfabetizarea, calculul matematic și competențele digitale pentru toate grupele de vârstă. Vicepreședinta Comisiei, Roxana Mînzatu, a subliniat că „inversarea declinului competențelor de bază este esența Uniunii Competențelor” și că „această călătorie începe cu construirea unor fundații solide: literație, matematică, științe, competențe digitale”.
Rețelele pan-europene de promovare a lecturii
Rețeaua EURead, care reunește 35 de organizații din 26 de țări europene, aplică de 25 de ani soluții practice bazate pe cercetare pentru a reduce analfabetismul funcțional și efectele sale pe termen lung, oferind o platformă de schimb de bune practici între statele membre.
Proiecte inovative de cercetare
Proiectul european iRead4Skills, finanțat prin programul Horizon Europe, a dezvoltat sisteme inteligente de lectură care personalizează învățarea prin adaptarea textelor la nivelul de competență al fiecărui cititor. Policy brief-ul proiectului recomandă: îmbunătățirea accesului la conținuturi lizibile prin inițiative de „plain language”, dezvoltarea de materiale realiste și contextualizate pentru programele de formare a adulților, precum și consolidarea parteneriatelor strategice între instituțiile educaționale. Cercetările din Portugalia, Spania și spațiul francofon au arătat că mulți adulți se luptă zilnic cu texte esențiale – de la rețete medicale și documente legale la anunțuri de transport public – iar aceste lacune afectează nu doar comprehensiunea, ci și încrederea în sine și capacitatea de inserție profesională. Mai mult, studiile arată că o creștere de doar 1% a competențelor de literație la nivelul adulților poate fi asociată cu o creștere de 3% a PIB-ului pe cap de locuitor, ceea ce face din investiția în alfabetizare o prioritate nu doar socială, ci și economică.
Abordări naționale inovatoare
Un studiu olandez recent (Radboud University, 2025) analizează rolul școlilor și al bibliotecilor publice în combaterea crizei de literație și concluzionează că niciuna dintre aceste instituții, singură, nu poate stopa tendința actuală, pledând pentru o „abordare pragmatică, cu multiple fațete și posibil chiar strategii contra-intuitive” – precum integrarea formelor de comunicare specifice tinerilor în programele de alfabetizare.
Cazul României
Pentru prima dată în istoria sa, România a inclus combaterea analfabetismului funcțional în proiectul Strategiei Naționale de Apărare a Țării pentru perioada 2025-2030, documentul calificând „precaritatea educației și ratele abandonului școlar” drept riscuri și vulnerabilități de securitate națională. Totodată, a fost lansat proiectul MIAF (Mecanismul de Intervenție pentru Alfabetizare Funcțională), cu un buget total de 207 milioane de lei, vizând îmbunătățirea competențelor de lectură, matematică, științe, educație civică și digitală pe o perioadă de patru ani. Expertul în politici educaționale Marian Staș rezumă gravitatea situației: „40% analfabetism funcțional în preuniversitar nu va genera niciodată mai multă bogăție și mai multă educație. Va genera mai mult analfabetism funcțional”.
Răspunsul, așadar, nu mai poate fi amânat, iar Citim de la mic la mare este răspunsul Asociației 7 ARTE la problemele identificate în sistemul de educație.
Citim de la mic la mare este o campanie de promovare a culturii scrise, inițiată și implementată de Asociația 7 ARTE în Drăgășani, Vâlcea, cu o co-finanțare AFCN , 2026. Implică doua licee și o grădiniță, evenimente publice de promovare a lecturii și publicarea a 2 cărți ( o antologie de poezie scrisă de adolescenți și una pentru copii, inspirată de o poveste locală).
